domingo, 2 de diciembre de 2018

Más trabajos realizados para la prevención de la Violencia de Género

Carteles del alumnado de 3º A ...


Cartelería del alumnado de 1º B y D en Valores éticos...


Exposición- concurso fotográfico y el calendario solidario organizado por el Comité de Solidaridad del centro...


Conmemoración del 25N


    El IES Siete Palmas quiso contribuir al "Día contra la eliminación de la Violencia de Género", domingo 25 de noviembre, con la puesta en escena de una performance con la que quería visibilizar todos aquellos elementos sutiles que sustentan, hoy en día, una sociedad que no es plenamente igualitaria y en la que las mujeres soportan distintos tipos de violencia, desde la más evidente y palpable -la física-, a la más sutil -sicológica, control...

    Asimismo, tras la primera dramatización en la que estas formas de "violencia invisible" mantienen atadas a nuestras marionetas metafóricas, quisimos hacer un llamamiento a la esperanza puesto que tenemos la firme convicción de que entre todos y todas podemos acabar con esta lacra social. Por eso, nuestros chicos y chicas, conscientes de esta realidad, cortaron estas amarras que nos permitirán vivir en libertad y en plenitud.

    Aquí está un vídeo muestra del trabajo realizado por el alumnado y profesorado del centro.
    Agradecemos la colaboración del alumnado quien se dividió en comisiones de trabajo en su tiempo libre para poder realizar esta conmemoración; conformamos varios grupos que abordaron la creación de carteles, la elección de la música, el trabajo de intérpretes y de escritores/as que redactaron el manifiesto y seleccionaron los textos.
   Estamos muy orgullosas y orgullosos de su motivación, compromiso y creatividad. Este alumnado voluntario de 2º, 3º, 4º de la ESO, 1º de bachillerato y 2º FPBA nos motiva cada día con su entusiasmo e implicación.
    En esta foto aparecen algunos de ellos y ellas...¡Muchísimas gracias a todas y a todos, aparezcan o no en la foto!



El iceberg de la Violencia de género

    La Violencia de Género se expresa de la manera más terrible y terrorífica con el asesinato machista; no obstante,  antes de llegar a ese extremo hay todo un sistema patriarcal y androcéntrico que sustenta y permite que pervivan actitudes machistas, sutiles y no explícitas, pero que ni ayudan ni propician la consecución de una Igualdad real y efectiva.
      ¿Quieres reflexionar sobre esto? Observa el "iceberg de la VG" y piensa en ello...



martes, 20 de noviembre de 2018

Reconocimiento Iguálate del Ayuntamiento de Las Palmas de G. C.

     El IES Siete Palmas ha recibido el Reconocimiento Iguálate que otorga la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria por su labor en materia de Igualdad durante el curso 2017/18. 
    Las Jornadas Iguálate, celebradas este año  en Infecar,  están dirigidas a los centros de Educación Secundaria del Municipio y abordan la prevención de la violencia de género. En esta VII edición se reconoció el valor de nuestra comunidad educativa premiando los dos trabajos presentados: el "Museo viviente de mujeres" con el que se conmemoró el Día de la Mujer y un corto sobre los micromachismos que el Comité de Solidaridad coordinó el curso pasado.
     El alumnado que acudió a las Jornadas este año pertenece al nivel de cuarto, que había recibido la formación previa el curso pasado,  y estaba conformado, asimismo, por un nutrido grupo de chicos y chicas que habían participado en la realización de las actividades premiadas. 
      Las profesoras coordinadoras de Igualdad y de Solidaridad de nuestro centro presentaron  las actividades e hicieron hincapié en el compromiso  que nuestra comunidad educativa manifiesta en la lucha por una Igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres. Con el "Museo", que este año abrirá nuevamente sus puertas en su II edición, hemos defendido el saber y las valiosas aportaciones científicas, culturales, artísticas... con las que las mujeres  han contribuido al desarrollo de la humanidad, así como una reflexión acerca de la responsabilidad de nuestra práctica docente para  evitar la invisibilización que en muchísimas ocasiones han sufrido. 
     El trabajo desarrollado en el corto puso en relieve las numerosas manifestaciones de una violencia no explícita y sutil que sustenta un sistema cuya expresión más terrible es el asesinato machista; se trata de los innumerables micromachismos con los que diariamente tenemos que convivir todas y todos.
    Además del Reconocimiento Iguálate, se hizo entrega de Menciones Especiales a otros centros educativos por su encomiable labor en esta materia. 
   Las Jornadas concluyeron con una interesante ponencia a cargo de la Asociación Draga Espacio Feminista LGTBIQ* titulada "Mi cuerpo, mis placeres. Sexualidades diversas" con la que ampliamos nuestro conocimiento sobre las diferencias entre el género, sexo, identidad, orientación y expresión de género; también,  ratificamos que, para ser personas más libres, debemos valorar la diversidad afectivo-sexual.
     Para terminar, queríamos agradecer el compromiso y la implicación que nuestro alumnado manifiesta en la lucha por la Igualdad, porque gracias a ellas y a ellos nos dirigimos hacia una sociedad más justa, más tolerante, más diversa y, por tanto, más plena.

domingo, 11 de noviembre de 2018

Susurradores y susurradoras

    La semana pasada concluyeron los "Susurradores y susurradoras de cuentos"; el alumnado de tercero de la ESO estuvo contando microrrelatos escritos por mujeres en el marco de la conmemoración del Día de las escritoras. Con esta actividad, el Departamento de Lengua castellana y literatura, ha querido destacar la literatura creada por mujeres y que, en muchas ocasiones y en ciertos periodos históricos, ha sido invisibilizada, silenciada e, incluso, relegada al olvido.
    Microcuentos de  Ana María Matute, Paula Carballeira, Cristina Peri Rossi... resonaron en nuestros pasillos e hicieron las delicias de quienes escuchaban. Entre estos pequeños relatos, muchos hacían referencias a temas de Igualdad como los que nos regalaron Nerea Rodríguez Quintero y Yago Varela Sáenz de Cenzano que rompen  con los estereotipos de género, ambos cuentos son ganadores de concursos de microrrelatos: 

"Pares e impares" de Carmen Escobar
    Me levanto temprano, preparo la ropa y los desayunos de las niñas. Me visto, me tomo un café y llevo a las niñas al cole antes de irme al trabajo. Cuando vuelvo las recojo, comemos, se recoge la cocina, se pone la lavadora, se plancha y se limpia. Llevo a las niñas a inglés y a música. Voy al gimnasio. Recojo a mis hijas y nos vamos a casa. Duchas, cenas, lectura y a dormir. Por fin ha terminado el miércoles.
    Por cierto, me llamo Manolo y me toca hacer todo esto los días impares de la semana. Ana, mi mujer, lo hace los pares. Los dos trabajamos fuera y dentro, y nos queda tiempo para amarnos.

"Cómo ha cambiado el cuento" de Beatriz Domínguez Palarea
    Érase una vez un grupo de viejas e ilustres amigas que se reunieron para contarse sus logros y sus vidas. Cenicienta les contó que se hizo arquitecta. Porque en lugar de limpiar castillos, prefiere construirlos. Blancanieves, que según los enanitos es una rompe corazones, optó por hacerse cardióloga. Caperucita se hizo miembro del Parlamento Europeo. Y ya no teme a ningún lobo. La Bella Durmiente, que llevaba cien años durmiendo, se quedó asombrada con la igualdad y los éxitos conseguidos por las mujeres. Y le pareció un sueño que por fin haya cambiado el cuento.

  En el centro, además, contamos con alumnado con gran talento para literatura. Aquí les presentamos un microcuento de Julia Ventura Acevedo: 
"Fundamentos"
    Sus pies golpeaban el suelo al ritmo del reloj de pared, que le alertaba de que la luna había llegado al número doce y ya no tenía que esperar más minutos para situarse en lo alto del cielo. Volvió a ponerse la capucha con los insultos entre dientes, después de que un policía se la hubiese quitado antes de llevarla a comisaría, y le pegó una patada a la silla de al lado. Fue solo un toque, un impulso de rabia, lo que puso nerviosa a la señora de la otra esquina. Esta soltó una exclamación fingida, más por llamar la atención que por indignación moral, y susurró: ¡Fuerte fundamento!
       La chica de la capucha rio. Fundamentos. Que se lo dijeran a ella, que había acabado detenida solo por levantar un cartel violeta con la palabra “libertad”.

¡Agradecemos a tercero su implicación en la actividad, así como a todas las personas que participaron escuchando y apoyando a nuestro alumnado!

miércoles, 7 de noviembre de 2018

Colección de guías sobre derechos sexuales y reproductivos

  El ICI (Instituto Canario de Igualdad) ha presentado estos materiales que pueden resultar sumamente interesantes para el alumnado y el profesorado y con los que esperamos empezar a trabajar dentro de poco. No obstante, queremos hacer llegar a toda la comunidad educativa estas guías de las que tendremos ejemplares en nuestra "futura biblioteca" y en el Departamento de Orientación. 
    Además de contenido teórico, nos encontraremos  con actividades que, más de carácter didáctico, nos invitan a la reflexión y funcionan a modo de  "diario" personal.
    No obstante, si tienen alguna duda o precisan información de cualquier tipo, pueden contar con las personas referentes de Igualdad en el centro: Manuel Vicente, profesor de Filosofía y Agente Zonal de Igualdad y Eli, profesora de Lengua castellana y literatura y agente de Igualdad del IES Siete Palmas. 

Huelga estudiantil feminista

     El 14 de noviembre se ha convocado desde el Sindicado de estudiantes  una huelga general estudiantil cuyas reivindicaciones debes conocer si vas a apoyarla y a movilizarte. Te dejamos un extracto del manifiesto de esta convocatoria:

" [...] Desde el Sindicato de Estudiantes y Libres y Combativas convocamos a la juventud a una gran huelga general estudiantil el próximo 14 de noviembre en todo el Estado, y a la celebración de manifestaciones multitudinarias. Los objetivos de esta gran huelga son muy concretos. Exigir al gobierno la puesta en marcha inmediata de una asignatura de educación sexual inclusiva, evaluable y obligatoria en todos los centros de estudio, tanto públicos como privados, para que sin importar nuestro género, orientación sexual o identidad, podamos ser lo que somos. Una asignatura para la enseñanza primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional que sirva para educar en libertad contra el machismo y el sexismo, el maltrato y la cultura de la violación, contra la homofobia y la transfobia.
     De la misma manera exigimos al gobierno que en la normativa interna de los centros de estudio se elimine cualquier referencia sexista y represiva a nuestra forma de vestir, recogiendo explícitamente el respeto a la libertad sexual de todas las personas, de los derechos de los colectivos LGTBI, y que se adopten medidas disciplinarias contundentes contra aquellos profesores que en institutos y universidades, aunque son minoría, mantienen actitudes machistas y sexistas.
  Hacemos un llamamiento a todas las plataformas y colectivos feministas, a los movimientos sociales, a las organizaciones sindicales y políticas de la izquierda a apoyar esta huelga, a que nos acompañen en las movilizaciones y a que defiendan estas justas reivindicaciones.
    Queremos respeto y dignidad, queremos libertad y ser lo que somos, el fin de los abusos y la humillación. No queremos palabras, sino hechos. Todas y todos a la huelga general estudiantil del 14 de noviembre. ¡Vaciar las aulas y llenar las calles!

¡Fuera el machismo de las aulas, de la judicatura, y de las instituciones!

¡Basta de violencia contra las mujeres!"



jueves, 18 de octubre de 2018

Susurradoras y susurradores de cuentos

 Con motivo de la conmemoración del III Día de las escritoras, el alumnado de tercero de la ESO regalará microcuentos de diversas autoras en la hora del recreo.
   Algunos de ellos son inéditos ya que han sido las propias alumnas, escritoras también, quienes nos los ofrecerán. 
   ¡No pierdas la oportunidad! Si quieres que te cuenten un relato al oído, acércate a partir del lunes 22 a las 10:55 al pasillo de las aulas Medusa y recibirás tu regalo...literario. ¡Claro está!
      ¡ANÍMATE Y AYUDA A DIFUNDIR!

domingo, 14 de octubre de 2018

III Día de las escritoras


   
     Este lunes 15 de octubre se conmemora por tercera vez el Día de las escritoras, cuyo lema este año es "Rebeldes y transgresoras". Esta iniciativa organizada por la Biblioteca Nacional de España (BNE), la Federación Española de Mujeres Directivas, Ejecutivas, Profesionales y Empresarias (FEDEPE) y la Asociación Clásicas y Modernas (CyM) tiene por objetivo reivindicar y reconocer el trabajo de numerosas creadoras a lo largo de la historia.
      Para esta edición se han escogido textos de diversas autoras españolas, hispanoamericanas o que emplean otra lengua cooficial en nuestro país. Las escritoras seleccionadas esta edición son María de Zayas, Juana Manso, Rosalía de Castro, Rosario de Acuña, Filomena Dato Muruais, Carmen de Burgos, Delmira Agustini, Victoria Ocampo, Aurora Bertrana, Magda Donato, Sorne Unzueta Lanzeta (Utarsus), Ángela Figuera Aymerich, María Zambrano, Idea Vilariño, Ana María Matute, Carmen Martín Gaite, Josefina Aldecoa, Alejandra Pizarnik, Esther Tusquets, María-Mercé Marcal y Teresa de Jesús; y todos los textos seleccionados presentan como hilo conductor el deseo de rebelarse contra un sistema que las olvida o invisibiliza y la necesidad de luchar por una sociedad más justa y equitativa.
Resultado de imagen de día de las escritoras     Asimismo, y al igual que los años anteriores, se celebrará en la Sala Patronato de la BNE la Editatona del Día de las Escritoras, una jornada de edición en Wikipedia para mejorar los contenidos sobre escritoras e introducir la perspectiva de género en los artículos de este medio.
Resultado de imagen de santa teresa de jesus     La fecha escogida para esta conmemoración es el lunes más próximo a la festividad de Santa Teresa de Jesús. Este año el 15 de octubre coincide en lunes por lo que se celebrará ese mismo día. Y... ¿quién fue esta mujer? Pues, además de monja, se trata de una de las máximas exponentes de la literatura religiosa del siglo XVI, es decir, del Renacimiento; en concreto, de una corriente poética denominada la mística en la que destacó junto con otros autores como San Juan de la Cruz.  
    Si quieres saber más de esta interesante autora de nuestra literatura, no dudes en consultar el siguiente enlace.


miércoles, 10 de octubre de 2018

II Exposición fotográfica contra la Violencia de género



II EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

IES 7 PALMAS

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO


     El 25 de noviembre, Día Internacional contra la violencia de género, se inaugurará en el IES una exposición fotográfica contra la violencia de género.

Necesitamos tu colaboración:
  • Piensa, junto con tus compañeros y compañeras de clase, un título que dé nombre a la exposición.
  • Reflexiona sobre qué es para ti la violencia de género y realiza una fotografía que represente esa idea (realista o metafórica). Procura que tu fotografía sea original y artística.
  • Imprime la foto en tamaño 15 x 20 (muy importante que sea en papel de foto)
  • Entrégala en Vicedirección en un sobre con tu nombre y curso antes del 26 de octubre.

     Las 12 mejores fotografías serán seleccionadas para un calendario solidario. Los beneficios para la venta del calendario irán destinados a una ONG local que ayude a las víctimas de violencia de género.

  El fallo del jurado se desvelará el día de la exposición.





¡CONTAMOS 
CONTIGO!
¡DI NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!


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domingo, 23 de septiembre de 2018

Nuevo curso...nuevos pequeños grandes triunfos


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     Iniciamos este nuevo curso 2018/19, además de dando la bienvenida a todas y a todos, con una noticia que pone de manifiesto como la diversidad afectivo-sexual va ganando pequeñas batallas que facilitarán el camino de muchas personas en un futuro no muy lejano.
      Nos referimos al caso de Alba Palacios, la primera futbolista transgénero federada en nuestro país.Aquí tienen dos noticias relativas al logro de esta mujer luchadora: un artículo de prensa nacional y una noticia emitida por televisión.

                 ¡A seguir luchando junt*s por la diversidad!






martes, 19 de junio de 2018

Junt*s por la diversidad

    El alumnado de Prácticas comunicativas y creativas de 1º B y C ha trabajado durante este trimestre aspectos relacionados con la diversidad afectivo-sexual a través de la SA. "Junt*s por la diversidad" con la que han reflexionado y debatido acerca de los conceptos de sexo, género, identidad sexual y orientación sexual. A partir de dicha SA. hemos ido descubriendo los estereotipos que desde nuestra más tierna infancia vamos incorporando a nuestra concepción y construcción del mundo.
    Han sido muy interesantes las aportaciones y descubrimientos que hemos compartido y del que  son muestra el producto final que han realizado los chicos y chicas. Un llamamiento al respeto a las diferencias, a la tolerancia  y a la igualdad que nos permitan convivir en un mundo más justo y mejor para todos y todas.
    ¡Felicitamos al alumnado por su trabajo y esperamos que se conviertan en transmisores y en el motor de cambio...no del futuro, sino del presente!







miércoles, 30 de mayo de 2018

Propuestas para el centro de 2º de la ESO

    A lo largo de este curso el alumnado de 2º de la ESO ha profundizado en el uso de la asamblea en la materia de Lengua castellana y literatura. A través de esta actividad, se mejora la expresión oral, la capacidad de escucha activa y el espíritu crítico. 
    Asimismo, es un medio de fomentar la participación democrática que nos ofrece propuestas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por supuesto, la convivencia positiva en nuestro centro educativo.
   Dos de estas asambleas han tenido como eje central cuestiones relativas a la Igualdad; la primera de ellas trató de la existencia- o no- de estereotipos de género en nuestro recreo y la segunda, de las manifestaciones de LGTBIfobia en nuestro instituto.
   Tras un debate muy interesante y productivo, queremos compartir con ustedes las propuestas de mejora que el alumnado ha consensuado.

Propuestas para la superación de los estereotipos de género en el recreo del IES Siete Palmas.
    La conclusión a la que los grupos de segundo llegaron es que se aprecian dos sectores en los que se reproducen dichos estereotipos y en los que creen que habría que intervenir; se trata del pabellón y la cancha y, para ello, el alumnado propone lo siguiente:
1. Hacer votación para elegir los deportes que se quieren practicar en los recreos.
2. Habilitar un espacio donde pueda instalarse la biblioteca, en la cual se puedan llevar a cabo lecturas grupales y comentarios de las mismas, recomendación de libros o, simplemente, lectura libre.De esta manera se fomenta otro tipo de actividades que no están relacionadas, exclusivamente, con el deporte.
3. Que haya más deportes aparte del fútbol y el baloncesto. Por ejemplo, el tenis…Variedad en los juegos de la cancha incluyendo también deportes canarios. La participación aumentaría y ,además, se fomentaría la importancia de los juegos canarios.
4. Hacer un sitio donde poner música no discriminatoria y poder disfrutar de ella, bailar, cinefórum…
5. Crear un buzón de sugerencias en el aula.
6. Poner una lista en la puerta del pabellón y apuntar ahí los deportes y actividades que se quieren hacer en el pabellón durante esa media hora, añadiendo el nombre y curso de cada alumno/a que proponga algo.
7. Hacer juegos o actividades voluntarias con la condición de que si se quiere practicar, se debe traer a una persona del género contrario, así socializarían no solo con personas de su mismo género. Esto se haría en el pabellón y los deportes que allí se practican, se harán fuera (en la cancha de baloncesto), así sería un espacio más reducido y cabrían menos personas, por lo que no habría tantos chicos en deportes.
8. Crear un horario en el pabellón donde se incluyan nuevos deportes y actividades en las que se haga ejercicio grupalmente. Más tarde, el horario será colgado a la entrada del pabellón para que todo el alumnado del centro pueda conocer qué actividad se realiza cada día.
9. Divulgación de la ludoteca en la que se harán torneos ya sea de ajedrez, damas, cuatro en raya… juegos de lógica y estrategia en general. Se incluirán también juegos de cartas.
10.Si el instituto no dispone de presupuesto, se confeccionarán los juegos de mesa en talleres de manualidades con objetos reciclados.
11. Que haya profesorado en el pabellón y canchas que se encarguen de hacer grupos mixtos.
12. Realizar campeonato de los deportes seleccionados.
13. Cambiar cada día de la semana el deporte que se practique en el pabellón.
14.Poner sanciones si hay burlas o insultos sexistas.
Propuestas para evitar los casos de LGTBIfobia en nuestro centro.
    En general, las conclusiones apuntan a que estos casos no son frecuentes o, al menos, tan evidentes, pero que aún es necesario sensibilizar, concienciar y actuar en las ocasiones en las que se produzcan. Las sugerencia al respecto fueron las siguientes:
1. Hacer un flashmob para Prácticas Comunicativas y Creativas haciendo referencia a la diversidad afectivo-sexual; por ejemplo, gritar en el patio tu orientación sexual sin importar lo que los demás piensen (como en la película Con amor, Simon), hacer parejas de mujeres o de hombres y que se den la mano (como en el vídeo mostrado) …
2. Recomendar libros con contenido LGTBI en los trabajos trimestrales de Lengua castellana y literatura.
3. Hacer un trabajo de investigación de campo sobre la LGTBIfobia a personas de distintos barrios para aclarar cómo se entiende a los LGTBI en cada lugar.
4. Proponer ver películas con personajes LGTBI en Valores Éticos para concienciar sobre los valores de dichos filmes.
5. Reactivar el blog de Universo Coeducativo con la finalidad de colgar textos que promuevan el respeto hacia la comunidad LGTBI, crear un sitio donde se puedan hacer preguntas de este tema sin temor al reproche y con el fin de aclarar conceptos que no se dan en las clases del día a día.
6. Tener charlas en Tutoría más frecuentes sobre la diversidad afectivo-sexual quincenales; fomentar el uso de juegos y actividades sobre esta temática.
7. Habilitar un espacio para que el alumnado pueda consultar con personal especializado  sus dudas, inquietudes...con el fin de obtener información o ayuda.
8. Charlas informativas con las familias.
9. Hacer charlas grupales donde compartir temores, experiencias, dudas...en las que puedan participar profesionales.
10. Crear un grupo de mediación específico sobre estos temas con profesorado de apoyo.
11. Incorporar a la biblioteca libros informativos sobre esta temática.
12. No ser cómplices de los casos que se puedan estar dando y sensibilizar al resto del alumnado.
13. Utilizar el "Buzón de acoso"
14. Incorporar en el Plan lector lecturas que atiendan a la diversidad afectivo-sexual.
15. Sensibilización del profesorado.

¡Muchas gracias a todas y a todos por su buen hacer y sus contribuciones en pro de una convivencia positiva en nuestra comunidad educativa!





lunes, 16 de abril de 2018

"Aprender a decir BASTA" por Ainhoa Talavera Limón


Cuando ya por fin fui a decir lo que soy, lo que me gusta, vinieron hipócritas, homófobos… gente que me frenó y no quise decir lo que era; gente que por no gustarme nadie ya me calificaban o como me gustaban las chicas y no los chicos, me ponían una etiqueta que quería romper... ¿Tiene gracia, no? No respondáis a la pregunta, era retórica; todo duele cuando dicen que donde hay un principio hay un final; eso es la vida y la muerte, pero hay gente como yo que andamos en un bucle donde la salida es inexistente o simplemente nosotros mismos la creamos; para el que no me entienda estoy diciendo que o vivimos sufriendo o simplemente al estar solos ya usamos la opción de cruzar al otro lado para ver la luz y no la oscuridad.
Un día me digné a decir lo que soy, a no dejar que me pisaran, ahí me di cuenta de algo; los que pensé que me apoyarían se alejaron de mí ya sea por miedo o asco. Me di cuenta de que hay tantos homófobos y homófobas que casi exploto. Mi familia me echó de casa, ¿alguna vez se enterarán de algo? Pues no, quien nace homófobo fallece igual; una persona no cambia del todo.
A mí nunca me pegaron, solo me llegaron insultos que son más duros que unos golpes; en sí era acosada durante años por tener otro gusto diferente a los demás. Por favor, gente, no seamos egoístas y aceptemos la realidad: las personas pueden tener otros gustos; hay mucha gente, no creas que hay poca. Además no debemos tener miedo al rechazo; primero, te tienes que aceptar a ti mismo o misma para que la gente te acepte a ti. No dejes que te pongan etiquetas y di que es lo piensas, di todo, no dejes nada atrás; si luchamos juntos, esto de alguna u otra forma tendrá que acabar.
A mí desde que era pequeña los que se hacían llamar padres me enseñaron que me tenían que gustar los chicos, las muñecas, el rosa… pero ahí entramos en otro tema. Lo que yo intento decir es que tenemos que enseñar a todo el mundo de otra manera porque ,al fin y al cabo, el mundo será una bola de papel que irá a cualquier contenedor y si aprendiéramos a decir basta, todo sería más sencillo, sin complicaciones, pero eso no existe; siempre hay que luchar por lo que se quiere hasta obtenerlo y luchar por lo que tenemos para no perderlo.

domingo, 11 de marzo de 2018

"Museo viviente de mujeres"

    La presencia de mujeres en la historia ha sido en numerosas ocasiones silenciada, manipulada, utilizada o invisibilizada; por ello, el IES Siete Palmas ha querido hacer su pequeña contribución con motivo de la conmemoración del "Día Internacional de la Mujer".
    Alumnas, personal no docente y profesoras han convertido el vestíbulo de nuestro centro durante esta última semana en un verdadero museo, donde encarnando a mujeres de diversos ámbitos han hecho visible sus vidas, obras, inquietudes, descubrimientos y vicisitudes. El jueves 8 de marzo este particular "museo" cerró sus puertas en apoyo a la huelga feminista que estaba convocada ese día.

  Literatas, científicas, deportistas, políticas, pilotas, diseñadoras, directoras de cine, filósofas... han desfilado por el centro tomando la palabra, mostrando tanto su labor como sus apasionantes vidas, a veces muy complicadas, llenas de injusticias y violencia.

  Son solo una pequeña muestra de todas las que son y no están, así como de sus aportaciones, fundamentales para el desarrollo del saber, de la cultura y la historia.


  Con este emotivo homenaje hemos querido recordar que, tal y como establece la ley, hay que "Hacer visible y reconocer la contribución de las mujeres en las distintas facetas de la historia, la ciencia, la política, la cultura y el desarrollo de la sociedad" e incorporar en el diseño curricular de todas las áreas "La integración del saber de las mujeres y su contribución social e histórica al desarrollo de la humanidad, revisando y, en su caso, corrigiendo los contenidos que se imparten".
(LEY 1/2010, de 26 de febrero, Canaria de Igualdad entre Mujeres y Hombres).


    Asimismo, queremos que esta propuesta -además de conmemorativa- sea un punto de partida para plantear una reflexión acerca de los materiales curriculares con los que trabajamos, el diseño de nuestras programaciones y de la inclusión de la Igualdad como un eje transversal en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

    Agradecemos la implicación de todas las mujeres que han posibilitado y participado en esta iniciativa, ya sea dándole voz a estas protagonistas o de cualquier otra manera; ha sido una experiencia positiva que, seguramente, dejará un recuerdo indeleble en nuestra comunidad educativa; muchísimas gracias también a todos los compañeros y alumnos que han apoyado logísticamente la actividad y que, por supuesto, nos han escuchado y animado en la realización de la misma.
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   ¡Si son tantas y han contribuido de una manera tan notable, recordémoslas siempre; porque sin ellas el mundo se "hubiera parado"!
   





Corto Micromachismos

    Con motivo de la conmemoración del 8 de marzo, el Comité de Solidaridad del IES Siete Palmas ha elaborado un corto en el que denuncia la existencia de micromachismos que forman parte del día a día de muchas mujeres y que, de manera sutil, son un claro ejemplo de la sociedad patriarcal en la que vivimos. 
     Darnos cuenta de su existencia y  reconocerlos para evitarlos es responsabilidad de todas y todos con el fin de lograr una sociedad más equitativa.
     ¡Enhorabuena por la iniciativa y la gran labor desarrollada! Esperamos que lo disfruten.

miércoles, 28 de febrero de 2018

Calendario solidario

¿Quieres colaborar con una donación a una ONG local contra la violencia de género?
        Ahora puedes hacerlo adquiriendo nuestro calendario solidario. Recuerda que en él podrás encontrar las fotos ganadoras del concurso-exposición convocado en noviembre que publicamos hace unos meses.
       ¡Sé solidario/a y únete a la defensa de los derechos humanos con los 2 euros que donarás con tu compra!
       Si te interesa, ponte en contacto con Lorena (profesora de Inglés) o con Nicolás (profesor de Geografía e Historia).
 

                                         ¡Anímate y colabora!

domingo, 18 de febrero de 2018

11 de febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

     Naciones Unidas decidió proclamar el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia con el objetivo de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la Ciencia para las mujeres y las niñas, en favor de la igualdad de género y el empoderamiento de estas en la sociedad. 
     Desafortunadamente, hoy en día, ellas siguen enfrentándose a barreras que les impiden participar plenamente en esta disciplina.
      A continuación, disponen de varios enlaces que pueden ser de interés para conocer y trabajar a todas esta mujeres que con su trabajo contribuyeron o lo siguen haciendo al desarrollo del conocimiento científico-tecnológico:
                                           Mujeres de la ciencia

lunes, 15 de enero de 2018

Noticias interesantes sobre igualdad

    Aquí les dejamos varias noticias que pueden resultar interesantes para trabajar desde la perspectiva de género y la reflexión sobre Igualdad:

La RAE actualizará su Diccionario con una revisión del término "sexo débil"
Como ya anunció el pasado mes de marzo, la Real Academia tiene previsto actualizar su Diccionario de la Lengua en la red en diciembre y entonces incluirá en la definición de la expresión "sexo débil" una marca de uso que indicará que se ésta se utiliza "con intención despectiva o discriminatoria".
Segundo año sin mujeres Nobel en ciencias
Por segundo año consecutivo no ha habido mujeres Nobel en ciencias: los siete ganadores del Nobel de Física, Química y Economía que desfilarán el domingo en la Sala de Conciertos de Estocolmo –la Konserthuset– para recibir medalla y diploma de manos del rey Carlos Gustavo de Suecia son todos hombres blancos mayores de 70 años.
Premio Nobel ¿Y las mujeres?
Aunque el número no haya dejado de aumentar desde la primera edición, pasando de cuatro laureadas entre 1901 y 1920 a 19 entre 2001 y 2017, las mujeres Nobel -48 en total- representan poco más del 5% de los 896 premiados de ambos sexos.
La Eurocámara pide que la lista de candidatos a vicepresidente del BCE incluya mujeres
Sabine Lautenschläger es la única mujer que figura en el sanedrín del Banco Central Europeo, el consejo ejecutivo que preside el italiano Mario Draghi. Puede que por poco tiempo: el Parlamento Europeo ha dejado claro en una carta enviada al Eurogrupo (la reunión de ministros del euro) que espera “una lista de al menos tres candidatos” para cubrir la próxima vacante, la de Constâncio, que se marcha en mayo de 2018. La Eurocámara, además, espera que esa lista respete “la igualdad de género”, según la misiva a la que ha tenido acceso este diario.
Una Constitución sin mujeres no es Constitución
Lo que está en juego es el reconocimiento de mujeres y hombres como equivalentes, como sujetos del Derecho y de derechos, como partes unas y otros de un contrato mediante el que deberíamos poner las bases para avanzar en un siglo XXI en el que el principal campo de batalla va a ser sin duda la igualdad. Ello pasa necesariamente por garantizar una presencia paritaria de mujeres y hombres en el proceso de revisión constitucional, de manera que el texto resultante sea fruto de una labor corresponsable de las dos mitades que componemos la ciudadanía. Esas dos mitades, por tanto, han de encontrar reflejo en un articulado que, con un lenguaje que reconozca a las mujeres como sujetos, debería incorporar el género de manera transversal y principal, de forma que tanto en la parte orgánica como en la dogmática se evidencie que una democracia es la suma de los ciudadanos y las ciudadanas. A éstas, además, deberían reconocérsele derechos específicos, tales como el que supone vivir una vida libre de violencia o ser plenamente autónomas en el ámbito de la sexualidad y la reproducción. Todo ello en un marco constitucional que no debería desconocer realidades como la corresponsabilidad en el ámbito familiar, los efectos terribles de la discriminación interseccional sobre las mujeres o la diversidad de identidades sexuales y de modelos de convivencia.
Los hijos recortan la carrera laboral de las mujeres, pero impulsan la de los hombres
La brecha entre mujeres y hombres existe sea cual sea la situación personal que consideremos. Entre las personas sin hijos, en Europa la tasa de empleo de las mujeres es del 65% y la de los hombres, del 72,5%. Siete puntos y medio de diferencia que crecen cuando nos fijamos en las personas que tienen un hijo: las mujeres en esa situación tienen una tasa de empleo del 70,5%, mientras la de los hombres es 14 puntos mayor, del 84,6%. La brecha se agranda aún más si tomamos como referencia a las personas con dos hijos: la tasa de empleo de las mujeres pasa entonces a ser del 70,4% y la de los hombres, del 89,2%. Diecinueve puntos de distancia.
El 96% de los nuevos desempleados que deja noviembre son mujeres
El aumento del paro en noviembre tiene un género claro: el femenino. A final de mes, las oficinas públicas de empleo españolas contaban 7.255 desempleados más, de los que 6.969 eran mujeres, es decir, el 96% del total, según los datos publicados ayer por el Ministerio de Empleo. Con este incremento, la diferencia entre hombres y mujeres en las listas del paro se ensancha todavía más de lo que ya lo ha hecho. Ellos suman 1.465.663 desempleados; ellas, algo más de dos millones, en concreto, 2.008.618.
La presencia de mujeres en la Administración regional es de un 70%, frente a un 30% en la estatal
Casi 1,4 millones de mujeres trabajan en la Administración Pública en España, y mientras en la Administración Autonómica representan el 70% del total de trabajadores, en la estatal son un 30%, según el informe Las Mujeres en la Administración Pública, elaborado por ADAMS Formación en base al Boletín Estadístico de Personal al Servicio de las Administraciones Públicas de enero de 2017. Por sectores, las mujeres destacan en Sanidad, Enseñanza no universitaria y Justicia, donde siete de cada 10 son mujeres. Mientras, en Fuerzas de Seguridad son una de cada 10 y en Instituciones Penitenciarias representan menos de tres de cada 10.
  
El 78% de las mujeres jóvenes nunca ha considerado hacer carrera en ciberseguridad
El 78% de las mujeres jóvenes nunca ha considerado hacer carrera en
El estudio de Kaspersky ha descubierto que la terminología generalmente asociada con roles de ciberseguridad, como 'hacker', tiene connotaciones negativas y es poco probable que atraiga a las jóvenes, de las que dos de cada tres afirman que quieren seguir una carrera que les apasione.    Además, un tercio de las encuestadas piensa que los profesionales de ciberseguridad son unos 'geeks' ('obsesionados por la tecnología') y una cuarta parte cree que son unos 'nerds' ('empollones').
Los chefs hombres ganan un 28% más de sueldo que las mujeres en la alta cocina
Los estereotipos de género están presentes también en la alta cocina, donde los chefs hombres tienden a dominar más el espacio de trabajo, son más autoritarios y en ocasiones condicionan la carrera de las mujeres, que cobran hasta un 28,3 por ciento menos que ellos.
Así lo asegura un estudio elaborado por investigadores de la Universitat Politècnica de València, pertenecientes al grupo Cuina y al Departamento de Organización de Empresas, que revela, en relación al liderazgo, que las mujeres chef son más "participativas y colaborativas" y se apoyan en el equipo que trabaja con ellas.
Mujeres científicas, a la carrera para romper la brecha de género de la ciencia en España
Las mujeres suman el 33% del total de la comunidad científica en la Unión Europea, cifra que se reduce al 30% en el sector de la informática y la ingeniería. Es, sin duda, un mal dato. El techo de cristal de las mujeres en la ciencia persiste y más en España. Ocurre de igual manera a la hora de estudiar: hay muchas menos mujeres que hombres estudiando carreras de ciencias. El fenómeno se da especialmente en las carreras técnicas y en el sector TIC. En España hay un 38% de chicos que optan por los estudios STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), frente a un 15% de chicas.
Más madres adolescentes por la violencia de género entre jóvenes
Las entrevistas en profundidad a estas madres pusieron a los investigadores sobre la pista de un fenómeno poco visibilizado, creen ellos: la conexión de la maternidad adolescente y la violencia de género, y en concreto con "la trampa" de 'mito del amor romántico'. "Esta cuestión (la violencia de género entre los jóvenes) es muy seria y actual", se lee en el estudio, "los procesos judiciales por violencia machista en adolescentes aumentaron un 30% entre 2011 y 2012" y "un 25% de las chicas de 16 y 17 años declara en la macroencuesta de violencia contra la mujer que ha sufrido violencia psicológica de control, frente al 9,6% de la media de todas las encuestadas".
Time concede el 'Persona del año' 2017 a las mujeres que denunciaron el acoso sexual
La revista Time ha decidido dar el premio "Persona del Año" 2017 a las mujeres que rompieron su silencio contra el acoso sexual, y se atrevieron a denunciar a famosos como Harvey Weinstein, iniciando un movimiento social que secundaron millones de mujeres anónimas, con la etiqueta en redes sociales #Yotambién (o #Metoo, en inglés). La publicación reconoce con este galardón a los más influyentes del año, que para sus editores fueron las actrices que rompieron el silencio (the silence breakers). Lo hace porque con su gesto, además, consiguieron que millones de mujeres anónimas de todo el mundo levantaran la voz contra el acoso sexual.



Fotos ganadoras de la exposición-concurso fotográfico