Desde el Comité de Igualdad se han llevado a cabo algunas acciones en el día de hoy, 17 de mayo, día contra la LGTBIfobia, para concienciar a toda la comunidad educativa, en especial al alumnado, de la importancia del respeto a todas las personas que convivimos en el IES Siete Palmas sea cual sea su orientación sexual.
Algunas alumnas del Comité repartieron por las aulas pulseras multicolor, explicando previamente porqué se conmemora este día y el significado de la bandera multicolor:
En el vestíbulo se realizó la exposición del trabajo del alumnado de 3ºESO A de prendas de la diversidad:
Las auxiliares elaboraron un photocall muy colorido para este día:
Además, de desplegó la bandera multicolor en nuestro centro:
El 8 de marzo ha sido un año más celebrado en nuestro centro con distintas actividades que se han realizado desde los departamentos, así como la lectura de un manifiesto por parte de alumnado del Comité de Igualdad durante el recreo. No ha faltado el reparto de pulseras violeta entre alumnado, profesorado y personal no docente, elaboradas por miembros del Comité.
Y, aunque un curso más, ha habido restricciones en cuanto a actividades en el centro con motivo del Covid, no ha faltado la ilusión en el centro, con muchas ganas de recuperar para el próximo curso la actividad estrella, premiada durante varios cursos, del “museo viviente de mujeres”.
Un resumen de la conmemoración de este importante día es el vídeo:
En el recreo, un grupo de alumnas del Comité leyeron un manifiesto en la lucha por la igualdad entre hombres y mujeres, como se muestra a continuación:
Asimismo, desde casi todos los departamentos se trabajó con el alumnado para visibilizar la labor de muchas mujeres en todas las áreas de conocimiento:
1. El departamento de Economía realiza un trabajo de investigación y exposición de noticias económicas actuales donde se haga visible la desigualdad de género en nuestro país (brecha salarial, techo de cristal, desempleo de la mujer en tiempos de COVID 19, etc.).
2. El departamento de Lengua trabaja durante todo el curso la visibilización de las mujeres en todos los niveles, siendo algunos ejemplos, con motivo del 8M, el de 3ºESO con el estudio de las autoras del Renacimiento y del Barroco, así como en 4ºESO el Sexismo lingüístico en medios de comunicación, estereotipos femeninos en la publicidad, lectura y comentario de obras escritas por mujeres de las épocas estudiadas y muchos más.
3. El departamento de Tecnología, a cargo de su profesora Noelia, realizó la actividad “Acarrear agua, la maratón diaria de muchas mujeres en África”
Así como el trabajo de “El bidón rodante"
4. El departamento de Matemáticas propuso realizar un trabajo consistente en la entrevista a una mujer de la familia del alumnado, que cuente su experiencia académica y laboral, para reflexionar sobre las oportunidades de las mujeres. En 1ºESO se propuso el estudio del nombre de las calles donde vive la familia del alumnado y comprobar así cuántos eran nombres femeninos. Además, la exposición en el vestíbulo del centro de “la línea del tiempo de mujeres científicas”, realizada por alumnado de 4ºESO:
5. El departamento de Filosofíarealizó la tarea de investigación grupal y exposición sobre Mujeres filósofas, dirigida al alumnado de 4º ESO y de 1º Bachillerato:
6. El departamento de Educación Plástica trabajó con el alumnado unos símbolos para el teatro feminista canario que está organizando el profesor Antonio, de Geografía e Historia, que muestran diferentes épocas de la historia (la conquista, la influencia pirata en las islas, el acontecimiento del hundimiento del Valbanera), con un toque reivindicativo y feminista:
Seguimos trabajando en nuestro centro, desde el eje temático de Igualdad, con el convencimiento de que el trabajo realizado con nuestro alumnado por la lucha de una igualdad efectiva entre hombres y mujeres, les hará mejores personas y será su contribución a una sociedad futura más igualitaria.
Desde los Comités de Solidaridad y de Igualdad del IES SIETE PALMAS se trabajaron las siguientes propuestas:
1. Se realizaron actividades en las tutorías con el objetivo de DESMITIFICAR EL AMOR ROMÁNTICO, con motivo de la celebración del día de san Valentín.Consideramos que el amor romántico es una construcción social y cultural idealizada del amor que, además de no tener nada que ver con la realidad, contribuye a afianzar una serie de estereotipos que fomentan conductas de abuso y dominación y que se alejan del modelo de buenos tratos que queremos en nuestras vidas. Así, según los niveles, se propuso trabajar en las sesiones de tutoría los siguientes vídeos para luego establecer debates en clase:
Al finalizar esta tarea, el alumnado debía escribir un microrrelato dándole un final diferente a las historias tradicionales de amor que nos han ido enseñando a lo largo de la vida (cuentos de Disney, novelas, películas, o incluso las que ellos y ellas hayan experimentado). Se elegirán los tres mejores en cada clase (votarán el alumnado y el tutor/a ) y los elegidos serán expuestos en un lugar habilitado para ese fin (se les indicará a los tutores y tutoras próximamente)
Les propusimos el siguiente ejemplo:
“Y la princesa decidió quedarse con el dragón, que era más feo que el príncipe, pero le daba más calor”
2. Además, se colgaron CARTELES MÓVILES EN EL VESTÍBULO, con mensajes como los siguientes, entre otros:
3. Durante este día, se llevó a cabo también la campaña de “CORAZONES SOLIDARIOS”
El alumnado, profesorado y personal no docente del centro que quiso colaborar,podíadirigirse a las profesoras Lorena Lampón y Carmen Hormiga para comprar estos corazones de cartulina de diversos colores y escribir en ellos el mensaje de amor o amistad que deseaba para cualquier miembro de la comunidad educativa, insistiendo en que no sólo se trataba de amor de pareja, sino amor de amistad, de compañeros y compañeras, a profesorado, auxiliares educativas,a las conserjes, al personal de mantenimiento, es decir, a cualquier persona ala que quisieran demostrarle su cariño. Por un lado del corazón escribían el mensaje (recalcando que debían alejarse de mensajes de amor romántico estereotipado) y por el otro el nombre de la persona a la que iba dedicado.
Después, debían introducir los corazones dedicados en el buzón que se colocó en el vestíbulo, con fecha límite 11 de febrero. Dicho buzón fue elaboradopor las auxiliares educativas.
Fue un día especial en el que se repartió mucho cariño por todo el centro en forma de corazones.
Además, las auxiliares hicieron unos broches con motivo de este día, que se podían comprar con una aportación voluntaria, para luego donar todo el dinero recaudado de broches y corazones a una ONG que trabaja por los buenos tratos.
El 14 de Febrero el alumnado perteneciente al Comité de Igualdad repartió cientos de estos corazones, por lo que ha tenido un gran éxito en el centro, dado el carácter de amor diverso y de amistad que muchas personas quisieron hacer llegar a los demás.
Se ha cumplido, con creces en este fecha señalada, el bonito lema de nuestro centro:
El IES Siete Palmas ha conmemorado un año más, desde algunos departamentos, el día internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, cuyo objetivo principal es fomentar las vocaciones científicas de las alumnas y visibilizar el papel de tantas mujeres en la Ciencia.
El departamento de Biología y Geología investigó información y creó juegos interactivos en educaplay (sopas de letras, crucigramas y quizz) con el alumnado de 4ºESO de Cultura Científica, prepararon una presentación y visitaron las clases de 1º y 2ºESO, donde el alumnado podía escanear los códigos QR y jugar. Les pareció una experiencia divertida y enriquecedora.
Además, en la materia de Biología de 1ºESOse trabajó el tema investigando a una científica y luego compartiendo la información con el resto de la clase.
Se proyectó durante la mañana de este día internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia un vídeo en el vestíbulo del centro, con 35 infografías del alumnado de Biología de 1º bachillerato, exponiendo en un mural 11 de ellas: Exposición del mural
El departamento de Física y Química, a través de diversos vídeos, hizo un debate con el alumnado de 2ºESO acerca de la visibilización de las mujeres científicas. Un ejemplo es el siguiente:
El departamento de Matemáticas trabajó con el alumnado de 1ºESO a 4ºESO la investigación sobre una mujer científica, a elegir por los alumnos y las alumnas, con el objetivo de visibilizar el papel importante de la mujer en la Ciencia. Posteriormente deberán hacer una exposición en clase, por lo que se valorará la rúbrica de la exposición oral de nuestro Plan de Comunicación Lingüística. Se les dio algunos ejemplos para trabajar:
1. Contestar a un cuestionario sobre descubrimientos de la Ciencia, cuyo enlace es el siguiente: Cuestionario.
2. “Las tres madres de la vacuna contra el covid-19”La británica Sarah Gilbert, la estadounidense Kizzmekia Colbert y la china ChenWei compiten por desarrollar el antígeno.
Si el mundo va a encontrar una vacuna efectiva contra el covid-19, va a ser gracias a una mujer. Así lo demuestra el hecho de que los tres grandes proyectos actualmente en fase de experimentación en humanos reconocidos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) están dirigidos por científicas. La china ChenWei, la británica Sarah Gilbert y la estadounidense KizzmekiaCorbett compiten por ser la madre de la vacuna contra esta pandemia que ha causado efectos devastadores en la salud y la economía mundial. (Noticia de septiembre 2020).
3. El trabajo de Mujeres Científicas Canarias, en cuyo Proyecto hay varios departamentos implicados, cuyos objetivos son:
• Conocer la motivación y necesidad del proyecto.
• Romper con estereotipos de género.
• Fomentar las vocaciones científicas entre los y las jóvenes.
• Visibilizar a la mujer investigadora en Canarias.
• Formas de implementar el proyecto en el aula.
Vídeo explicativo del Proyecto:
Un corto de Rubin Pérez que pretende poner de manifiesto conductas intolerantes que vulneran los derechos de la comunidad LGTBI.
Desde el Blog de Igualdad queremos felicitar a las personas que han participado en la producción del mismo, así como valorar la iniciativa, dedicación y creatividad de nuestro alumnado que cada día nos demuestra que juntxs podemos construir una sociedad mejor.
¡ Enhorabuena! ¡Muchas gracias a todxs por ser y estar!
